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Italiano e IA: scrittura, lettura e pensiero critico nell’era generativa
Percorso/Workshop/Laboratorio sul campo Sec. I – Sec. II Docenti di italiano
Può essere adattato, su richiesta, per la Scuola primaria
DESCRIZIONE
L’IA generativa mette al centro della didattica dell’italiano domande nuove: cosa significa scrivere bene quando una macchina scrive fluentemente? Cosa resta del valore della scrittura personale? Il percorso/laboratorio affronta la didattica della scrittura, della comprensione del testo e dell’argomentazione alla luce degli strumenti generativi, non per aggirarli, ma per usarli come leva per insegnare meglio. Si lavora su testi reali, prodotti dagli studenti e dall’IA, confrontati e analizzati in classe.
OBIETTIVI
Riprogettare attività di scrittura che abbiano senso didattico nell’era dei generativi
Usare l’IA come strumento di analisi testuale e confronto critico in classe
Sviluppare negli studenti la consapevolezza della propria voce rispetto al testo generato
METODOLOGIE
Analisi comparativa di testi (umani vs generati) · scrittura processuale · laboratorio di revisione debriefing metacognitivo
DIGCOMPEDU
Area 3 · Pratiche didattiche B1→B2
Area 4 · Valutazione B1→B2
DIGCOMP 3.0
Area 1 · Alfabetizzazione informativa
Area 3 · Creazione di contenuti
Area 5 · Problem solving
DURATA INDICATIVA
Pacchetto base 10 ore · espandibile su richiesta